主要从事伦理教育教育研究，长期负责“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“公共管理伦理学”和“伦理学概论”课程教育任务的怀化学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教育队伍建设的怀化市宣传专家，多次向县、市直部门宣传近平新时代中国特色社会主义思想的出版和参加着作、教材5部、省级以上刊物发表论文30多篇，获奖论文10多篇主持和参加省、市级项目30多项，省、学校级教育成果10多项，获奖学校成果10多项目的海外学生学生学生学习“海外学习”
9、以经济管理的方式代替行政命令介入经济，但最后失败了。答案a，【学习思考】1.苏联工业化建设为什么能取得如此大的成果教材第136页，提出苏联政府对重工业的高度重视和巨额投资的高积累政策农民的贡献苏联人民的建设热情和贡献精神等。2.斯大林模式有哪些特点教材第138页，提示政治方面权力集中，党政不分，缺乏大众监督。经济方面国家占有大部分生产资料，排斥经济直接规划管理的市场调整，广泛采用强制行政手段，优先发展重工业，特别是军事工业。在思想文化方面，个人崇拜很大，思想问题和学术问题主要由行政手段管理。教材问题的解答，【自我评价】教材第140页，评价农业集体化时。
机工版MBA系列指导教材《数学分册》主编，着名管理类考数学指导专家。其独特的热情教学方法可以快速提高考试水平，使没有学过数学的学生获得同样的高分，受到学生的高度评价和信赖。
新加坡国立大学今年为毕业生提供的带薪全职岗位涉及该校的中央管理、17所院系和学院、29所研究机构和中心、国立大学的卫生系统。该校表示，新加坡劳动能力计划支持的部分培训项目也对硕士生和博士生开放。其中，参加行政和专业课程训练的学生参加公司计划、财务、人力资源、采购和信息技术等行政和执行功能的教育专业训练生开发教材，开设指导班和管理实验室的研究类训练生与新加坡国立大学的顶尖科学家进行最先进的研究，特别是与业界合作伙伴合作的项目。新加坡国立大学的企业学院还开设了创业课程，为学生提供创业实践经验，帮助他们准备创业。
近年来，我校始终坚持教学教学改革，始终把师资力量提升作为教学管理的重要内容，抓好教学教学管理，落实师资团队建设，推进师资、教材、教法三教改革，师资综合素质、专业化水平和创新能力不断提升。在这次比赛中，我校三个教育队的11名参加教师全力以赴，团结合作，各显风貌，集中表现了我校教师的良好职业素养和教育水平，表现了团队风貌和职业教育魅力，诠释了工匠精神，表现了我校教师熟练的专业技能，扎实的基本基础和与时俱进的创新精神
1、准备课程的领导应积极指导本组教师开展正常的教育活动，教育活动应当确定计划、地点、时间、内容、中心发言人。详细研究教育内容、教育设计，决定作业设计。教师要加深对教材的理解，在确定教学目标时要综合考虑三个维度，结合中心目标和辅助目标，根据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。需要活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学方案真正成为集体智慧的结晶。上公开课的教师一周前通知准备课程的全体人员，共同探讨教育途径，课后一起探讨教育得失，切实提高教育研究的实效性。
学院引进英国和北美高中的优质教育资源，将最先进的课程、原始的教材和教育模式与原来的专业相结合，设立工商企业管理专业的国际班级，专业班级由中外籍专家共同授课，学生的修理部分直接被英国、加拿大、澳大利亚、匈牙利等合作大学认可，通过校际合作协议对接海外大学本科专业。获得中国教育部承认的国外大学本科学位。
中国科学管理研究院商学院财商教育研究所推出的“少儿财商能力考级课程”总共分为六个级别，每个级别36课时。现在发表了适合学龄前到小学的4个水平。每个学生都有标准化的系统教材、学生作业、实践游戏、模拟测试和网络测试。机械考试问题是200个问题。参加这次考试的是小学段6~9岁(一级)启蒙课程的10名孩子。