今年是我参加教师工作的第二年。学校安排我接任一年级（7）班的班主任。这是我第一次接任班主任。我可以想象我的焦虑，但既然这是事实，只有让自己努力做好班主任才是唯一的出路。面对这些新生，我的想法很简单：为了让学生在三年的外语学习中学习更多的知识，发展他们的个性，提高他们的个人素质，我将尽我最大的努力引导他们了解自己，提高自己。虽然我在课堂管理方面没有什么经验，但我希望能更好地将我所学到的教育教学理论应用今天的学生中。本学期工作计划现列出：
班主任的工作是学校工作的亮点，是联系社会、学校、家长和学生的纽带。俗话说火车跑得快靠车头带。班级就像一列火车。这列火车能装多少货，沿着什么轨道跑，跑到哪里，跑得快不快，全靠班主任的火车头。特殊教育班主任的工作特别琐碎和艰苦。它要求承担这项工作的教师具有高度的敬业精神和责任感，科学的管理方法和组织能力，一切都是为了学生，为了学生。一切服务精神。归根结底，感受班级管理只有一个词，那就是爱，但班级管理的真谛在于爱。
严格的学校管理制度是保证学生学习步骤的重要保证。通过规范学生行为的制度，学校可以更加注重学习，以提高学生的自我控制。在多年的高考准备教学中，学校教师团队为高中生开设了一套课程，快速完善管理体系，选择分层教学，为不同学生提供不同的设计方案，实施不同的设计方案、导师制度
3、改革和完善课堂定量评价方法，增加对校长自身工作的评价。实施各项管理制度，从头到尾。建立学生文明行为监督制度，提高学生的自我管理和自我教育能力。
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在学校课堂管理和道德教育工作计划的指导下，认真学习课堂管理理论和文章，认真掌握学生的日常行为准则，实施课堂管理，开展心理健康教育，始终不要忘记加强学生安全教育，深入学生群体，关心和教育，坚持学生的日常行为和学习，不懈培养学生良好的行为习惯和学习习惯，创造良好的课堂风格，促进良好学风的形成和学生的全面健康发展。
（1）充分发挥德育课堂在学校德育中的主要渠道作用，坚持加强青年学生法律纪律教育、安全教育、日常行为规范教育和文明礼仪规范教育，进一步加强日常管理检查评价，开展文明示范班和优秀学生选拔活动，充分发挥优秀学生和优秀班的示范作用；同时，德育应有机渗透到各学科的教学中，使学校教育真正成为学生德育的主要阵地。
1创新教育为突破口，转变观念为起点。一是通过教师创新教育理念培训，改变教育理念，提高创新意识，实现教育理念，努力提高教师综合素质、教育、教学能力；二是以课堂教学为实施新教育渠道，改革课堂教学模式，建立以学生为中心的教学模式，实现教学模式的创新；三是改革评价方法，建立适应素质教育需要的方法，教学质量评价体系的创新主要基于能力和质量；第四，改变教师是教育者、管理者、学生是教育者、管理者的理念，建立民主、新的师生关系，实现师生关系的创新；第五，培养创新意识和观察实践能力，建立创新教育实验基地，积极开展各种形式的课外实践活动。
高中生的身心发展比初中成熟，所以我坚持学习和生活管理的理念：独立管理，发挥和培养学生的自我管理能力。当然，学生的自我管理并不意味着校长可以放弃，校长的工作方法和技能及时给予指导，当学生管理错误时给予纠正……
虽然我们的教学办公室做了很多工作，本学期的教学成绩也在稳步提高，但我们的教学办公室仍然存在一些不足。例如，个别学科和班级教师的主动性和责任感较差，学生缺乏长期和扎实的培训，没有形成良好的培训计划，课堂活动不够详细和扎实。个别工作是处理学校检查，导致学生能力提高缓慢。还有一些班级只注重学习，而忽视了班级管理和学生思想的变化。班级学风不强，一些贫困学生明显落后。虽然老师们花了很多精力去学习，但他们的学习成绩仍然无法提高。可见，班级细致的管理和教学工作应该齐头并进。
紧张忙碌的学年即将结束，我校德育部始终坚持德育创新，以学生行为习惯为核心，加强校长队伍建设，加强班级管理为突破，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成学校德育工作。回顾今年的德育工作，总结如下：