本科生怎么上课？面对我不等待的情况，首要任务是编写和整理一套适合本科生的教材。朱志平调整了自己的状态，投身于教材的编写。朱志平凭借多年的教学经验和上海超大城市精细化管理的治理理念，从零开始开发了三门专业课程：、公共安全危机管理和非传统安全概论。在那段时间里，她的办公室灯火通明是正常的，但如期高质量地完成备课是她的期望。
B、政治问题主要是名词解释、简短回答和讨论问题，大多数问题都可以在教科书中找到答案，除了一两个超级大纲问题。讨论问题基本上会调查教师或院长的论文，所以在准备考试时也应该更加关注浙江大学公共管理学院管理的专家视角专栏，阅读更多教师发表的论文，也可以帮助记住知识点。
作为负责教学工作的副校长，吴春兰一直担任一个班级的数学教学工作，需要统筹考虑教学和业务管理。由于她的认真和坚持，她教学班的数学成绩在每学期都名列前茅，学校的教学成绩显著：三个科研项目结束，经验得到提升；学校教学管理连年荣获县级先进工作单位；组织编制了多套具有学校特色的校本教材，荣获聊城校本课程建设示范学校。
（9）有效地提高了治理水平。坚持依法办学，完善标准化、科学的学校内部治理体系，完善以公司章程为核心的现代职业学校体系，形成学校独立管理和自律的体系和机制，促进治理能力的现代化。完善质量监控保证机制，加强学校教学诊断和改进。行业企业和其他社会组织参与学校评价，建立和完善职业学校教育质量年度报告制度。建立学校教学指导委员会、专业建设委员会和教材选择委员会，指导和促进教学改革和专业建设。充分发挥员工代表大会的作用，审查学校的重大问题。优化内部治理结构，扩大学校部门（部门）的管理自主权。
全套德国标准化预科课程、教材、大纲实行国际标准化教学质量监控体系，高水平教学、教务人员负责教学管理、班主任、助教、导师、生活教师四位一体的综合管理、监督、指导和关心学生的学习和生活。