指导班教务管理系统为机构提供系统化的管理方法，系统帮助指导班老师完成信息管理、数据处理、数据统计、数据输出等功能，为课程教务管理的难点提供检测冲突、一键课程、一对一预约课程等目的解决方案。
教师的课程必须与所学专业的主干课程相同或相似。新的入社教师、青年教师和新的课程教师，学院必须考察其最高学历阶段的研究方向和课程的关联性才能安排课程。考察内容包括该教师对该课程相关学科领域是否进行了系统研究，积累了相当多的资料，发表了有影响的论文和着作等。教师必须全面深入研究该课程的研究领域，公开发表的研究成果必须基本复盖该课程的理论框架，或者教师对该课程进行过专业的系统培训。
101教育相关实验结果证明，利用人工智能算法能很好地适应学校课程安排中的各种特殊情况，实用性高，课程安排更科学，因此，利用人工智能理论和算法进行学校课程安排应成为今后中国学校进行课程系统设计和选择的优先事项。
目前，上海大部分高中都以外包的形式，将学生的课程交给专业公司进行安排。课程采用的系统由复旦大学开发，只要输入选择的课程组合，系统就会自动生成课程。
当时，十一学校正在推进选修班，4000多名学生可以从300多门课程和200多个社区定制自己的课表。个性受到保护，但授课、学业评价等工作量大幅增加。爱云学校的智能授课系统和云平台帮助老师。例如，授课要协调所有老师的时间，考虑所有学生的意愿，考虑所有授课的授课容量，一般需要几天时间，但在爱云学校，学生可以在线自主选择授课，系统智能授课，而且所有学生都有自己的数据库，学习过程、知识、能力、兴趣等数据都记入数据库，根据大数据，为学生匹配合适的学习资源。
利用人工智能算法进行课程安排，系统可以迅速从员工事先输入的信息库中提取相关数据和信息，在进行相关信息的选择和提取时自动智能地考虑相关条件和限制，如教师因素、学生因素、班级因素等，在进行相关数据的选择后自动进行混合型算法101教育相关实验结果证明，利用人工智能算法能很好地适应学校课程装饰中的各种特殊情况，实用性高，课程安排更科学，因此利用人工智能理论和算法进行学校课程装饰应成为今后中国学校课程系统设计和选择的优先事项。