主要内容包括程序设计语言、算法和数据结构、多媒体及其应用开发、操作系统、计算机网络技术、相关数据库系统等软件基本知识点。在《面向21世纪课程教材计算机软件技术基础》的最后，介绍了软件开发和维护、软件工程过程和软件工程管理等内容，通过有限的篇幅，让读者构筑了开发软件系统的整体概念和方法。第三版比第二版调整结构合理。
此次优秀创新案例的成功发布，是表现政行企业四方联动的好例证，政府、行业、企业、高职院校发挥各自的职能，以学校为主体，政府指导，行业领先，企业参与。本次锦集收录案例是企业过去工作的总结，也是后疫情阶段企业工作进一步发展的良好启示。同时，优秀的企业案例可以编辑高中连锁经营和管理专业教材、讲义，进入教室，为高中培养实战人才提供真正的素材。
根据北京市数字编辑职务指导教材的论述，数字出版编辑依赖图书出版、期刊出版、其他出版物，通过数字化的分类、整理、加工、市场营销等方式，以数字化的形式出现出版物的内容的专业技术人员[2]数字出版编辑的主要职责可以归纳为数字产品的规划和设计、数字资源的加工和制作、数字内容的审查检查、音视频文件的审查检查、数字出版项目的成本核算和价格、数字产品的规划管理和运营服务、数字出版项目的推进营销和产品反复等。
王保庆教授毕业于东北师范大学政治系、吉林大学国际经济系，是解放军军需大学副教务长、军事科学院宣传部副部长、战略部正师职研究员、中国华闻控股公司党委书记、中国管理科学会副会长、河南理工大学特聘教授。从事专职教育科研工作25年，编辑大学教材4部，参加军队和国家部委重大科研课题3项，发表论文和专家采访100多篇。
3.加强师生宣传教育，稳定师生家长思想。加强各类值班值勤,保持通信畅通,及时掌握基层情况,全力维护正常教学工作和生活,防止震后滋生其它灾害。迅速开展以救护人员为主要内容的现场救护工作，立即将伤员转移到附近的救护所进行救护。加强重要设备重要物水防冻防雨教材教具危险设备等物资的执行，加强管理，始终保持良好的战备状态。破坏性地震发生后，采取必要的手段，组织各方面的力量全面进入，学校指挥部通过。
两年多来，广东开放大学围绕推进云浮乡村振兴学院高质量发展目标，着力推进三个下沉。一是网络下沉。把办学点向乡村振兴前线延伸，在云浮市建成1所云浮乡村振兴学院、13所乡镇分院和4所村（居）教学点，形成“1 13 4”的办学网络。二是专业下沉。根据区域经济社会发展和产业转型升级需要，调整优化专业布局结构，建设了农村电商、土木工程等多个“新农科”专业，开设了开放教育首个标准化工程专业，重点加强农业标准化建设。三是教学下沉。定制化开发教育培训课程体系，协同推进教师团队、课程教材、课程资源成套输送到乡村一线，例如在建城镇分院、白石分院分别重点开展黄皮种植技术和旅游管理相关培训。