近年来，为了促进教学模式的改革，中国农业大学不仅创新了教学模式，而且在学生课堂上的硬件设施上下了很大的功夫，重点改造了智能教室。在今天的教室里，有各种各样的课堂互动系统、课程录制系统和智能显示系统。即使为了方便师生在课堂上的互动和小组讨论，原来的普通桌椅也可以随时随地更换为多功能桌椅。对学生来说，大部分课程都会在这样一个设备先进、环境一流的智能教室里学习。
2024年春季学期，中飞学院约有1600名学生入驻天府校区，第一阶段开始运营。校园公共主教学楼高8层，预计第一阶段将投入运营教室47间，包括多媒体教室、普通智能教室和讨论智能教室。每个教室都配备了电子班级卡、巡逻摄像机和标准化的考场系统。
①确保校园系统顺序一致，运行稳定：在学校机房安装中心母钟系统，可为校园智能教室系统、考勤系统、监控系统提供标准统一的时间信号，确保各系统的稳定运行，同时对各子钟系统进行强有力的管理，保持时间顺序一致；
第三，产生了一系列的效果。一是师生素质稳步提高。数字素养学习培训作为新教师入学培训、员工政治理论学习、教研室活动、寒暑假在线培训、教师继续教育的重要内容，定期开展智能教室技能培训和办公人员业务培训，帮助教师充分利用智能教室、数字培训环境、数字管理平台和各种教学办公应用系统，有效组织在线混合教学，有效完成教学科研任务，不断提高教职员工的数字意识、数字技能和数字应用水平。
“教育领域的数字化转型已经进行了几十年，但在新冠肺炎疫情爆发期间明显加速。当时，许多教育系统已经转向远程学习。这一变化的特点是利用学生信息系统、在线学习平台和教室数字设备。经合组织教育研究创新中心副主任斯蒂芬·文森特·朗科瑞在《2023年数字教育展望:走向高效数字教育生态系统》报告中表示，这种转变并不等同于教育数字化转型。后者意味着一些教育过程的根本性变化，即技术不仅是一种工具，而且是一种重塑教学方法、学习过程和整个教育生态系统的方式，使其更有效。目前，数字技术融入教育往往是对传统方法的复制，而不是创新。