学校高度重视教学研究和改革在教学工作中的指导和促进作用。自“十二五”以来，教师和教学管理人员主持或参与了各级教学改革项目594个，其中省部级项目196个，吉林省教学成果奖8个，省（含省）教育技术成果奖10个，出版教材115个，省优秀课程6门，省优秀课程24门。
大部分试题来源于系统集成项目管理工程师的官方教材《系统集成项目管理工程师教程(第三版)》，其中1-3章主要讲信息集成的基础知识，4-19章主要讲项目管理的相关知识，20-22章主要讲相关法律法规、职业道德等。
2023年，相关管理部门不断拧紧教材进校园、进课堂、进书包的“安全阀”。《中小学教材管理办法》明确了教材编制、修订、审核、出版、发行、选择和使用的管理要求。教育部发布的《2023年中小学教材目录》明确规定，中小学教材中不得携带链接网站、二维码等信息，包括任何商业广告或教学辅助材料。教育部发布的《中小学教材选择管理办法》鼓励将教材选择权下放到教育质量高、管理能力强的普通高中。教育部等18个部门联合发布《关于加强新时期中小学科学教育的意见》，将教具纳入监管体系。。。许多专门的管理规定继续编织系统网络，逐一消除教材管理的空白点和薄弱点。
基础知识部分的试题主要围绕教材1-3章，参照2022年系统集成项目管理工程师考试。基础知识科目各章节的大致分数如下:
为落实相关部门颁布的教材管理办法和管理规定，避免接触质量红线，近两年来，出版社的教材质量意识显著提高，全面整改生产机制，制定并严格执行标准化审核流程。总的来说，投入了大量的人力和物质资源，逐字逐句地努力改进。
根据上级教育主管部门的要求，为落实“龙口一中第三个标准化管理月”的有关规定，教育部门提高了服务意识，进一步加强了教材订阅、教材分发等流程的标准化管理。
在教材分发方面，新教材送达学校新华书店后，教育部教师孙树杰立即通知年级备课组长，由年级教材管理员及时分类，清点数量，并根据班级订单通知班级领取分发。
山东教育出版社制定了《图书质量管理条例》、《中小学教材质量内部控制制度》等规章制度，成立了山东教育出版社编辑委员会，明确了不同职称编辑的审查权限和第三次审查各环节的审查重点。针对专业性强、敏感性强等难以控制的内容，聘请学科专家进行审查和检查。形成以社会专职人员为骨干，以社会外部校对力量为重要补充的质量保证模式。
暑假期间，我学习了《安全教育与安全管理》的法律法规、日常管理和应急管理三本关于安全工作的权威教材。这套教材具有很强的纲领性、知识性和制度性。以下是小编整理的学习责任经验6篇，供您参考。
（2）教学文件和教科书的管理。教学计划是学校最基本的教学文件。技术学院应当按照国家部委发布的指导教学计划制定实施教学计划。实习课程与文化技术理论课程的教学时间比例为1∶1左右。教学应采用部颁发的教学大纲。教材应首先选择教材信息库中的国家或省级规划教材。
《浙江省技术学院教学管理办法》详细规定了专业设置管理、教学文件与教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学评价管理、教师管理、教学研究与教学改革管理、教学设施管理、教学数字化管理等。修订的主要内容如下: