二是帮助用户增加库存。目前，我们最大的用户群体集中在大学，年轻的求职者是中国公共教育产品的核心用户。中国公共教育与高校共同成立了人才培养中心等组织，帮助高校学生择业就业。此外，有了这些机构，我们收集了大量学生的数据。未来，系统完全开放后，只要学生登录公共教育系统，就可以准确匹配个性化的课程计划和产品。”庞立道。
未来，学者迫切需要加强对中国大学学术创业和成果转化的基础机制研究，特别是从创新经济学的角度进行跨层次系统研究 ，一方面，中国应对中国参与全球创新竞争的重大现实挑战，从创新大国到创新大国。另一方面，我们也利用中国独特的制度情境和样本，完善和完善基于中国实践情境的理论，突破以西方学者为主导的现有理论体系。帮助优化学术创业的顶层设计，鼓励高校深入参与国家自主创新、关键核心技术突破和创新国家建设过程，加强高校对高水平科技自力更生、经济社会高质量可持续发展的战略支持甚至主导成果。
①考生经过系统的专业课程培训后，每年12月参加省级联合考试（统一考试），无省级联合考试可直接参加高校考试，高校考试时间为1-3月，分为初试、复试，考生需要根据高校招生手册要求，在线填写信息，注册考试并取得专业证书；
与原独立招生不同，强基计划从选拔定位、试点学校范围、招生专业、注册条件到入围大学考核方法、录取方法和培训模式进行了系统重塑。
近年来，长沙航空学院高度重视党建工作，全面加强党对学院工作的领导，党建工作取得一定成效，被评为湖南省高校党建示范大学三名教职工被评为省高校教职工党支部书记双领导模范、省高校党务示范岗、省高校青年教职工示范岗。
在被撤销的本科专业中，最多的信息管理和信息系统是34所大学。信息与计算科学19所，行政管理15所，教育技术18所，产品设计15所。热门专业也被撤销，但数量占少数，如温州医科大学、四川警察学院、集宁师范大学、江苏师范大学、西安音乐学院等。
第四，实施不同时期的教师交流项目。在许多国家，实施教师短期交流是促进教师流动的常见措施。例如，欧盟的伊拉斯谟计划最早是学生之间的短期交流项目，从1997年开始扩展到教师领域，旨在拓宽大学教师的国际视野。该项目一般在一年内，包括海外教学和海外培训。参与交流的教师数量从1997年的7700人增加到2010年的1万人。到目前为止，已有30多万教师参与了这个项目，极大地促进了欧盟内部教师的跨国交流。日本文化部科学省还规定，教师是完整的系统人，即国家教育系统内的正式员工，需要定期流动。
回顾2020年的世界，我们拥有优秀的操作系统、数据库、分布式系统等基础教材。在机器学习领域，我们还拥有一系列机器学习算法教材。不幸的是，无论是英语世界还是中文世界，我都找不到任何关于机器学习系统的系统教科书。这本教科书的缺乏使得许多公司和大学实验室不得不花费大量的人力物力从零开始培养学生和工程师AI对基础设施的理解制约了高校培养符合行业、学术和时代发展的人才！因此，我开始思考：我们的学术界和行业是否需要一本机器学习系统的教科书？
以上经验从案例大学的实践中总结出来，可以为有兴趣建设创新创业教育生态系统的大学提供思路和有益的参考。但也许就像艾伦一样（Kathleen Allen)和利伯曼(Mark Lieberman)在总结南加州大学创业教育生态系统建设经验时指出：生态系统的建立是一个多阶段的过程。只有当大学生真正经历这些阶段时，这些阶段才能有明确的定义。每一阶段都发展出一定的关系和能力，使生态系统进入下一阶段。创业生态系统是一个没有固定形式的新鲜实体，随着时间和参与者的变化而变化。因此，每一所大学都需要努力在不变的经验中建立真正合适的路径和方法。