从幼稚到成熟的关键时期，学生不仅要引导学生适应新课程改革和灵活的教学方法，还要密切关注学生思想心理发展和行为习惯的构成。因此，要进一步加强班级管理，引导正确的群体舆论，加强未来梦想教育。与学校心理咨询教师和协会一起，及时提供团体或个人心理咨询和帮助，与学生沟通，做更多的学习方法指导，培养学生的良好习惯，增强学生的信心，提高学习成绩，努力创造一个优秀的班级群体。
班主任是学校工作的骨干，是教育学生的主力军。本学期，我们认真组织了两次中小学班主任工作会议，及时通知了各级部门和班级的违纪案件，并对班主任今后的工作提出了合理的建议。同时，采用实验中学总校班级量化规则，发布到各级部门，制定合理的检查表，及时公布结果，通过微信组校长、年级展示标志、电子屏幕等通知各种违纪行为。大大调动了班主任工作的积极性和主动性，使班级管理形势良好。由校长不关心量化结果到主动验证，从不关心宿舍管理到主动管理，宿舍不问卫生清洁，主动到宿舍检查卫生。临近期末，学生宿舍、教室卫生、餐厅卫生、夜间作息、学生乱扔乱扔的情况发生了明显变化。
1.本学期，我们办公室重视和加强对“问题学生”的跟踪和帮助教育转型。除纪律处理外，我们还继续开展道德教育和帮助教育，不时了解这些学生最近的“表现”并实施管理。同时，班主任要求每学期建立“问题学生”档案，并认真填写“帮助教育转型”的对话记录。
第四，完善课堂管理体系，继续将竞争机制引入课堂管理。课堂竞选与课堂调查相结合，继续实施校长助理技术，锻炼学生的自我照顾和自力更生潜力。同时，分散权利，在开展各种活动时，认真动员学生，创造各种机会，给学生自由活动的空间，提高学生的潜力。
1、 多与学生沟通，把握每个学生的思想、学习和生活动态。定期或不定期的课堂书面调查，让他们反映教室和宿舍的纪律、清洁、学生关系等问题，以及学生学习和教师教学中存在的问题。这样可以及时引导、纠正和跟踪班级管理，同时也可以向科任教师指出纠正教学的问题。通常去教室了解学生的课堂情况，观察学生的学习情况，了解学生。总之，日常管理就是花时间，勤动脑筋，勤动手，让班级始终处于班主任的有效监督之中。
自任职以来，我大力加强教师与学生、学校与教师、学校与家长、学校与学生的联系与交流，并规定每月最后一周为家长协会活动日，致力于培养家长对学生管理、学生心理健康、班级管理的顺利健康发展，取得显著成效。学校还受到了县文明办公室、县下一代工作委员会和县电视台领导的高度赞扬。
当今社会是一个竞争激烈的社会，从小培养学生的竞争意识，有利于学生未来的发展。如果每个班都是一个大家庭，那么大家庭负责家庭事务，大多数人可能会认为应该是校长，但我不这么认为，新的教育模式决定了师生之间的合作关系，我们经常听到这样一句话：“水可以携带船，也可以覆盖船”，用于班级管理也可以理解为师生关系的和谐。只有和谐化师生关系，班级管理的船才能行驶稳定快捷。师生关系如何和谐？我认为关键在于师生之间和同学之间的“换位”。当我做“换位”的时候，不是让学生通过想象而是通过实践来换位思考。